Recherches

Thèmes des activités de recherche en cours

  • Réception des fictions sérielles
  • Transformation des pratiques spectatorielles en contexte de visionnement connecté
  • Pratiques de visionnement connecté des jeunes au Québec, spectature transnationale
  • Usages des séries et construction identitaire
  • Témoignages et récits de souffrance en ligne, soutien social en ligne

Affiliations à des équipes de recherche

  • Groupe d’études et de recherches axées sur la communication internationale et interculturelle (GERACII)
  • Centre de recherche Cultures – Arts – Sociétés (CELAT)
  • Réseau québécois en études féministes (RéQEF)
  • Réseau de recherche sur le numérique http://www.recherchesnumeriques.ca/
  • Laboratoire de communication médiatisée par ordinateur (LabCmo) http://cmo.uqam.ca/

PROJETS DE RECHERCHE EN COURS

Usages des séries comme ressources identitaires par les jeunes adultes en contexte de visionnement connecté

  • Chercheure principale : Christine Thoër
  • Co-chercheures : Catherine Montgomery et Katharina Niemeyer
  • Financement : CRSH Subvention Savoir 2020-2022
  • Objectifs :
    • cerner la place qu’occupent les séries dans le quotidien des jeunes adultes (modalités et contextes dans lesquels ils les visionnent) et identifier les enjeux et les épreuves pour lesquels les séries suscitent/facilitent une réflexion identitaire;
    • identifier les séries qui sont privilégiées par les jeunes adultes comme sources de questionnement et de réflexion identitaires;
    • cerner les expérimentations, les références, les savoirs, les scénarios que les jeunes adultes mobilisent pour la construction identitaire, la façon dont ils se les approprient (ressources et compétences mobilisées) et l’apport de ces expériences à des moments précis de la trajectoire;
    • cerner le rôle que jouent les interactions sociales (en ligne comme hors ligne) dans le processus de découverte et d’usage des séries dans le processus de construction identitaire individuel;
    • explorer le rôle attribué par les jeunes adultes aux aspects narratifs et esthétiques de la série dans ce processus;
    • comprendre dans quelle mesure l’usage des séries comme ressources identitaires est transformé en contexte de visionnement connecté.

Réception des séries transnationales : pratiques de visionnement des jeunes adultes au Québec et construction du rapport à l’autre.

  • Co-chercheurs : Christine Thoër et Christian Agbobli
  • Financement : Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Faculté de communication – UQAM (2019-2020)
  • Objectifs : documenter les pratiques de visionnement en ligne de séries produites hors de la zone Nord-Amérique des jeunes adultes au Québec et comprendre comment ces expériences de visionnement participent de la construction du rapport à l’autre. Plus spécifiquement, nous visons à cerner :
    • les modalités de découverte et de visionnement des productions sérielles transnationales des jeunes adultes sur la plateforme Netflix et les pratiques de recherche d’information et d’échanges autour de ces contenus ;
    • les attraits qu’exercent ces productions (éléments favorisant l’intérêt : langue, thématiques, personnages, univers représentés, éléments de localisation, esthétique, etc.) ;
    • le rôle de la pratique de visionnement de ces productions culturelles dans la construction des imaginaires transnationaux.
  • Communications associées au projet :

Soutien psychosocial en ligne : modalités et enjeux de l’intervention

PROJETS TERMINÉS

Revisionnement connecté des séries par les jeunes adultes : pratiques et significations

  • Chercheure : Christine Thoër
  • Assistants de recherche : Sophie Le Berre, Vincent Fabre
  • Financement interne, 2018-2020
  • Les objectifs de ce projet étaient d’explorer les modalités et les expériences de revisionnement de séries en contexte de visionnement connecté et de cerner  les significations associées à ces pratiques. Nous avons mis en évidence différentes formes de nostalgies auxquelles renvoient ces pratiques qui témoignent également du nouveau rapport à la sérialité qu’implique ce mode de visionnement répété.
  • Communications associées au projet :
    • Voir la vidéo présentant les principaux résultats du projet
    • Thoër, C., Fabre, V. et Le Berre, S. (à paraître 2021). Revisionnement des séries sur les plateformes de vidéo à la demande. Communiquer. Revue de communication sociale et publique.
    • Thoër, C., Le Berre, S. et Fabre, V. (2021). Regarder encore et encore. Formes de nostalgies associées au revisionnement de séries en contexte connecté. Dans E. Fantin, S. Fevry et K. Niemeyer (dir.), Nostalgies, médias et culture. Entre communication, esthétique et instrumentalisation Septentrion.

Les jeunes et le divertissement « connecté » : usages et significations du visionnement de films, de séries et de capsules vidéo sur Internet et via des périphériques mobiles

  • Chercheure principale : Christine Thoër
  • Co-chercheurs : Florence Millerand, Joseph Levy, Serge Proulx
  • Collaborateurs : Pierre Barrette, Judith Gaudet
  • Financement : CRSH Subvention savoir (2014- 2018)
  • Objectifs : Cette recherche visait à identifier les types de contenus audiovisuels de divertissement que visionnent les adolescents (12-17 ans) et les jeunes adultes (18-25 ans) sur Internet, à cerner les modalités de visionnement et de circulation de ces contenus et les significations que construisent ces publics autour des pratiques de visionnement connecté. Elle a permis de comprendre en quoi les dispositifs techniques du Web2.0 donnent à voir ou font émerger de nouveaux usages des contenus audiovisuels, de nouveaux contextes d’interprétation des contenus et contribuent à transformer les dynamiques relationnelles entourant la réception des productions audiovisuelles dans les univers connectés.
  • Communications associées à ce projet :
    • Thoër, C., Bélanger, A., Millerand, F. et Duque, N. (2020). Le visionnement connecté dans le quotidien des jeunes femmes au QuébecRecherches féministes33(1), 177-196.
    • Thoër, C., Millerand, F., Vrignaud, C., et Duque, N. (à paraître 2021). Le spectateur «connecté» : Les pratiques de visionnement de contenus audiovisuels en ligne chez les jeunes au Québec. Revue Internationale d’études québécoises.
    • Balleys, C., Millerand, F., Thoër, Christine et Duque, N. (2020). Searching for oneself on YouTube: Teenage peer socialization and social recognition processesSocial Media + Society.
    • Millerand, F., Thoër, Christine, Duque, N., et Levy, J. J. (2019). Le « divertissement connecté » au sein du foyer :  une enquête auprès des jeunes QuébécoisRevue internationale Enfances – Familles – Générations, (31).
    • Thoër, C. et  Millerand, F. (2017). Faut-il s’inquiéter de la progression de l’écoute de vidéos sur Internet? Des jeunes racontent,  Dans J.A. Souissa, Sommes-nous trop branchés?  La cyberdépendance (p. 83-111). Montréal (Québec).
    • CEFRIO. (2017). Visionnement connecté par les jeunes au Québec, rapport de recherche. Enquête réalisée avec C. Thoër, F. Millerand et A. Coutant en partenariat avec Télé Québec, Radio Canada et Vidéotron.
    • Thoër, C., Millerand, F., Leberre, S. et Duque, N. (2018, mai). Rapport des jeunes adultes francophones aux fictions sérielles québécoises en contexte de visionnement connecté. Présenté à Colloque « La télévision dans tous ses états », 86e congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi.
    • Thoër, C. (2017, avril). Contenus audiovisuels en contexte connecté : quelles mutations? Présenté à Numérique +  Chaire L.R Wilson, Université de Montréal, Montréal (Québec). Voir la communication
    • Thoër, C. et al. (2017). Pratiques de visionnement connecté des jeunes Québécois de 12 à 25 ans, présentation, Ministère de la culture du Québec, 22 novembre 2017.
    • Millerand, F., Thoër et C. Vrignaud, C. (2016). Regarder des séries en ligne : les formes de l’attachement chez de jeunes adultes québécois. Dans J. Châteauvert et G. Delavaud (dir.), D’un écran à l’autre (p. 557–571). Paris : L’Harmattan.
    • Thoër, C., Millerand, F., Vrignaud, C., Duque, N. et Gaudet, J. (2015). Sur le web, je regarde des vidéos, des séries et des émissions: catégorisation des contenus de divertissement visionnés en ligne par les jeunes de 12 à 25 ans. Communicazioni Sociali: Television Genres in the Age of Abundance, (2), 191–207.
  • Couverture médiatique du projet :

Témoigner de son agression à caractère sexuel sur Internet : expériences et enjeux pour les victimes

Couverture médiatique du projet :

Recherche évaluative du processus de déploiement d’une communauté virtuelle de pratique (CVP) : le cas de CVP de la Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES)

Chercheures : Christine Thoër, Ève-Marie Lampron, Jeanne Reynol
Partenaires : Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES) dans le cadre du Service aux collectivités de l’UQAM.
Financement : PAFARC 2017-2018

Objectifs : La Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES) vise à faire connaître l’impact de l’exploitation sexuelle commerciale sur les droits des femmes et à offrir des alternatives à celles qui sont ou ont été dans la prostitution. Considérant qu’une concertation accrue entre ressources est primordiale pour mieux venir en aide aux femmes, la CLES a mis sur pied une communauté virtuelle de pratique (CVP), réunissant des groupes et intervenants-es issus-es de six régions du Québec. L’objectif de la recherche était de documenter et de soutenir le développement de la CVP de la CLES. Les CVP constituent pour de nombreux groupes de femmes québécois un enjeu sur le plan de l’appropriation des technologies du numérique.
Publication et communication associées à ce projet :
Rapport de recherche : Thoër, Christine, & Reynolds, J. (2019). Documenter le processus de déploiement d’une communauté virtuelle de pratique (CVP)?: le cas de la CVP de la CLES.Recherche réalisée en partenariat avec la Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle. Montréal: Services aux collectivités – UQAM.
Fiches pédagogiques: Reynolds, J. Thoër, C. (2018). Développer et animer une communauté de pratique virtuelle en contexte de ressources limitées. Montréal : Service aux collectivités de l’UQAM.

Évaluer une activité pédagogique de production de capsules vidéo sur la saine alimentation par des élèves de secondaire 3

  • Chercheures : Christine Thoër et Monique Caron- Bouchard
  • Partenaire : Ce projet a été réalisé en partenariat avec l’école Mont-Royal et l’enseignant de sciences Vincent Ouellet.
  • Financement : Pafarc Faculté de communication UQAM
  • Objectifs : Évaluer une activité pédagogique de production de capsules vidéo sur la saine alimentation par des élèves de secondaire 3.
    • Thoër, C., Ouellet, V., Caron-Bouchard, M., & Benzaza, R. (2017, mai). Silence on cuisine! Produire des capsules vidéo sur l’alimentation en secondaire 3. Colloque «Qu’est-ce qu’ils mangent, pratiques et discours alimentaires à l’adolescence», 85ème Congrès de l’ACFAS, Montréal (Québec). Voir la vidéo
    • Silence ! Les adolescents cuisinent! (2018, mars 18). [Réseau d’information pour la réussite éducative]. http://rire.ctreq.qc.ca/2018/03/silence-adolescents-cuisinent/

L’intervention psychosociale par texto : l’expérience de Tel-jeunes au Québec

  • Chercheures : Christine Thoër, Monique Caron Bouchard, Sylvie Beaulieu et Sophie Boisvert- Beauregard, Caroline Vrignaud et Marie-Christine Plamondon en collaboration avec Tel-jeunes et avec le soutien du service aux collectivités de l’UQAM.
  • Financement : PAFARC Service aux collectivités de l’UQAM
  • L’objectif de cette recherche réalisée en partenariat avec Tel- jeunes est de mieux comprendre les enjeux qu’impliquait la mise en place du service d’intervention par texto. La recherche a notamment permis de cerner les motivations des jeunes qui utilisent le texto pour échanger avec un intervenant sur leurs problématiques, de documenter leurs usages de ce mode de communication et d’évaluer l’expérience des intervenants.
  • Communications associées au projet
  • Entrevues :

Construction des savoirs et des usages reliés aux médicaments chez les jeunes adultes : Le rôle des technologies de l’information et de la communication

Construction des significations et des usages entourant les médicaments utilisés à des fins non médicales par les jeunes adultes