Thèmes des activités de recherche en cours

• Réception des fictions sérielles
• Transformation des pratiques spectatorielles en contexte de visionnement connecté
• Pratiques de visionnement connecté des jeunes au Québec, spectature transnationale
• Usages des séries et construction identitaire
• Témoignages et récits de souffrance en ligne, soutien social en ligne

Affiliations à des équipes de recherche

• Groupe d’études et de recherches axées sur la communication internationale et interculturelle (GERACII)
• Centre de recherche Cultures – Arts – Sociétés (CELAT)
• Réseau québécois en études féministes (RéQEF)
• Réseau de recherche sur le numérique http://www.recherchesnumeriques.ca/
• Laboratoire de communication médiatisée par ordinateur (LabCmo) http://cmo.uqam.ca/

PROJETS DE RECHERCHE EN COURS

Usages des séries comme ressources identitaires par les jeunes adultes en contexte de visionnement connecté

• Chercheure principale : Christine Thoër
• Co-chercheures : Catherine Montgomery et Katharina Niemeyer
• Financement : CRSH Subvention Savoir 2020-2023
• Objectifs :
  • cerner la place qu’occupent les séries dans le quotidien des jeunes adultes (modalités et contextes dans lesquels ils les visionnent) et identifier les enjeux et les épreuves pour lesquels les séries suscitent/facilitent une réflexion identitaire;
  • identifier les séries qui sont privilégiées par les jeunes adultes comme sources de questionnement et de réflexion identitaires;
  • cerner les expérimentations, les références, les savoirs, les scénarios que les jeunes adultes mobilisent pour la construction identitaire, la façon dont ils se les approprient (ressources et compétences mobilisées) et l’apport de ces expériences à des moments précis de la trajectoire;
  • cerner le rôle que jouent les interactions sociales (en ligne comme hors ligne) dans le processus de découverte et d’usage des séries dans le processus de construction identitaire individuel;
  • explorer le rôle attribué par les jeunes adultes aux aspects narratifs et esthétiques de la série dans ce processus;
  • comprendre dans quelle mesure l’usage des séries comme ressources identitaires est transformé en contexte de visionnement connecté.

Réception des séries transnationales : pratiques de visionnement des jeunes adultes au Québec et construction du rapport à l’autre.

• Co-chercheurs : Christine Thoër et Christian Agbobli
• Financement : Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Faculté de communication – UQAM (2019-2020)
• Objectifs : documenter les pratiques de visionnement en ligne de séries produites hors de la zone Nord-Amérique des jeunes adultes au Québec et comprendre comment ces expériences de visionnement participent de la construction du rapport à l’autre. Plus spécifiquement, nous visons à cerner :
  • les modalités de découverte et de visionnement des productions sérielles transnationales des jeunes adultes sur la plateforme Netflix et les pratiques de recherche d’information et d’échanges autour de ces contenus ;
  • les attraits qu’exercent ces productions (éléments favorisant l’intérêt : langue, thématiques, personnages, univers représentés, éléments de localisation, esthétique, etc.) ;
  • le rôle de la pratique de visionnement de ces productions culturelles dans la construction des imaginaires transnationaux.
• Communications associées au projet :
  • Thoër, C., Agbobli, C., Ait El Machkouri, Z. (2021). Regarder des séries ouvre sur le monde. La Conversation Canada, https://theconversation.com/regarder-des-series-etrangeres-ouvre-les-jeunes-sur-le-monde-157031
  • Thoër, C., Agbobli, C., Millerand, F., & Tchéhouali, D. (2020). Prendre en compte les usagers des plateformes dans la découvrabilité des séries : Expériences de jeunes adultes au Québec. In Accessibilité et découvrabilité des contenus culturels francophones…/ Regards croisés… (In Destiny Tchéhouali et Christian Agbobli, p. 31‑43). Organisation internationale de la Francophonie (OIF)-HDiffusion.
  • Présentation des faits saillants de l’enquête sur les pratiques de visionnement des séries des jeunes adultes au Québec et la place des séries transnationales dans les contenus visionnés
  • Entrevue dans La Presse (17 août 2020) : « Seuls sur leur téléphone»
  • Entrevue dans La Presse (23 novembre 2022) : Notre culture populaire a-t-elle un avenir ?

PROJETS TERMINÉS

Soutien psychosocial en ligne : modalités et enjeux de l’intervention

• Chercheure principale : Christine Thoër
• Co-chercheurs : Benoit Cordelier, Judith Gaudet, Marie-Emmanuelle Laquerre, Olivier Turbide, Lise Renaud, Collaboratrice, Monique Caron-Bouchard
• Partenaires : CHU Sainte-Justine, Société canadienne du cancer, Fondation québécoise du cancer, Tel-jeunes/Générations
• Financement : Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), programme Développement de partenariat (2016-2019)
• Objectifs : Ce projet vise à accompagner ces 4 organismes qui ont développé ou souhaitent développer des interventions en ligne de soutien social pour agir auprès de leurs publics cibles afin de:
  • mieux cerner les formes du soutien social en ligne;
  • mesurer les effets (positifs ou négatifs) à court et moyen termes de la participation à des espaces de soutien social en ligne sur le bien-être psychologique des participants;
  • documenter le processus de développement et de déploiement d’une intervention de de soutien social en ligne.
• Publications et communications associées à ce projet :
  • Cherba, M. et al. (2019). Le soutien social en ligne comme mode d’intervention psychosociale : revue de littérature, pistes de recherche et recommandations pour les intervenants. Santé Publique, 31(1), 83-92.
  • Turbide, O., Cherba, M. et Denault, V. (2020). Réagir au dévoilement de soi dans un forum de discussions pour les personnes vivant avec un cancer: une approche interactionnelle. Corpus, (21).Turbide, O.,
  • Thoër, C., Cherba, M., Denault, V. et Benzaza, R. (2018). Formes d’expression de soutien social sur le forum de discussion de la Société canadienne du cancer : une analyse thématique et conversationnelle. Dans B. Cordelier, O. Galiber, S. Alemanno et H. Romeyer (dir.). Actes des journées d’étude : Organisation, Santé et Numérique, (p. 32-33). Montréal: Centre de recherche sur la communication et la santé.
  • Cherba, M., Laquerre, M.-E., Courcy, I. (2018). Analyse des besoins auprès de parents d’un enfant autiste en vue de développer une plateforme numérique leur offrant un soutien social. CNRIS (consortium national de recherche en intégration sociale),9(3).
  • Thoër, C., Le Berre, S., Cherba, M., & Denault, V. (2020). Expériences du soutien social en ligne sur le forum Parlonscancer.ca. Recherche réalisée en partenariat avec la Société canadienne du cancer. Comsanté-UQAM.
  • Thoër, C., Benzaza, R., Le Berre, S., & Cherba, M. (2018). Soutien social en ligne pour les jeunes adultes atteints de cancer. Recherche réalisée en partenariat avec la Fondation québécoise du cancer. Rapport de recherche Comsanté-UQAM.

Revisionnement connecté des séries par les jeunes adultes : pratiques et significations

• Chercheure : Christine Thoër
• Assistants de recherche : Sophie Le Berre, Vincent Fabre
• Financement interne, 2018-2020
• Les objectifs de ce projet étaient d’explorer les modalités et les expériences de revisionnement de séries en contexte de visionnement connecté et de cerner  les significations associées à ces pratiques. Nous avons mis en évidence différentes formes de nostalgies auxquelles renvoient ces pratiques qui témoignent également du nouveau rapport à la sérialité qu’implique ce mode de visionnement répété.
• Communications associées au projet :
  • Voir la vidéo présentant les principaux résultats du projet
  • Thoër, C., Fabre, V. et Le Berre, S. (2021). Revisionnement des séries sur les plateformes de vidéo à la demande. Communiquer. Revue de communication sociale et publique. https://journals.openedition.org/communiquer/7651
  • Thoër, C., Le Berre, S. et Fabre, V. (2021). Regarder encore et encore. Formes de nostalgies associées au revisionnement de séries en contexte connecté. Dans E. Fantin, S. Fevry et K. Niemeyer (dir.), Nostalgies, médias et culture. Entre communication, esthétique et instrumentalisation.  Septentrion.
  • Thoër, C., Fabre, V., & Leberre, S. (2021). Jouer avec les intervalles et avec le récit : Usages et significations de l’intervalle en contexte de visionnement connecté. Sens public. http://www.sens-public.org/articles/1525/
  • Thoër, C., Fabre, V. et Leberre, S. (2019). Jouer avec les intervalles et avec le récit. Expériences de la sérialité en contexte de visionnement connecté, colloque « Intervalles Sériels » organisé  à l’Université de Montréal les 5 et 6 avril 2019 par LaboTélé. Pour visionner la vidéo >
  • Entrevue : Chronique Mélanie Boissoneault. (2020, mai 29). Ici Radio Canada. Les matins d’ici : Entrevue sur le revisionnement de séries sur les plateformes de vidéo à la demande. https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/les-matins-d-ici
  • Entrevue : Pascaline David (2021, 5 avril). «Covisionnement et revisionnement : être ensemble, gérer le stress» Les écrans : https://lesecrans.ca/covisionnement-streaming-tendance-pandemie/ 

Les jeunes et le divertissement « connecté » : usages et significations du visionnement de films, de séries et de capsules vidéo sur Internet et via des périphériques mobiles

• Chercheure principale : Christine Thoër
• Co-chercheurs : Florence Millerand, Joseph Levy, Serge Proulx
• Collaborateurs : Pierre Barrette, Judith Gaudet
• Financement : CRSH Subvention savoir (2014- 2018)
• Objectifs : Cette recherche visait à identifier les types de contenus audiovisuels de divertissement que visionnent les adolescents (12-17 ans) et les jeunes adultes (18-25 ans) sur Internet, à cerner les modalités de visionnement et de circulation de ces contenus et les significations que construisent ces publics autour des pratiques de visionnement connecté. Elle a permis de comprendre en quoi les dispositifs techniques du Web2.0 donnent à voir ou font émerger de nouveaux usages des contenus audiovisuels, de nouveaux contextes d’interprétation des contenus et contribuent à transformer les dynamiques relationnelles entourant la réception des productions audiovisuelles.
• Communications associées à ce projet :
  • Thoër, C., Millerand, F., Duque, N. (2020). Les pratiques de visionnement connecté des jeunes : méthodes traditionnelles, virtuelles et numériques. In M. Millette, F. Millerand, D.Myles et G. Latzko Toth Méthodes de recherche en contexte numérique. Enjeux épistémologiques et éthiques. (pp. 137‑152). Presses Universitaires de Montréal.
  • Thoër, C., Bélanger, A., Millerand, F. et Duque, N. (2020). Le visionnement connecté dans le quotidien des jeunes femmes au Québec. Recherches féministes, 33(1), 177-196.
  • Thoër, C., Millerand, F., Vrignaud, C., et Duque, N. (à paraître 2021). Le spectateur «connecté» : Les pratiques de visionnement de contenus audiovisuels en ligne chez les jeunes au Québec. Revue Internationale d’études québécoises.
  • Balleys, C., Millerand, F., Thoër, Christine et Duque, N. (2020). Searching for oneself on YouTube: Teenage peer socialization and social recognition processes. Social Media + Society.
  • Millerand, F., Thoër, Christine, Duque, N., et Levy, J. J. (2019). Le « divertissement connecté » au sein du foyer :  une enquête auprès des jeunes Québécois. Revue internationale Enfances – Familles – Générations, (31).
  • Thoër, C. et  Millerand, F. (2017). Faut-il s’inquiéter de la progression de l’écoute de vidéos sur Internet? Des jeunes racontent,  Dans J.A. Souissa, Sommes-nous trop branchés?  La cyberdépendance (p. 83-111). Montréal (Québec).
  • CEFRIO. (2017). Visionnement connecté par les jeunes au Québec, rapport de recherche. Enquête réalisée avec C. Thoër, F. Millerand et A. Coutant en partenariat avec Télé Québec, Radio Canada et Vidéotron.
  • Thoër, C. (2017, avril). Contenus audiovisuels en contexte connecté : quelles mutations? Présenté à Numérique +  Chaire L.R Wilson, Université de Montréal, Montréal (Québec). Voir la communication
  • Millerand, F., Thoër et C. Vrignaud, C. (2016). Regarder des séries en ligne : les formes de l’attachement chez de jeunes adultes québécois. Dans J. Châteauvert et G. Delavaud (dir.), D’un écran à l’autre (p. 557–571). Paris : L’Harmattan.
  • Thoër, C., Millerand, F., Vrignaud, C., Duque, N. et Gaudet, J. (2015). Sur le web, je regarde des vidéos, des séries et des émissions: catégorisation des contenus de divertissement visionnés en ligne par les jeunes de 12 à 25 ans. Communicazioni Sociali: Television Genres in the Age of Abundance, (2), 191–207.
• Couverture médiatique du projet :
  • Caza, P.E. (2018, juin 8). Amateurs de séries québécoises Les jeunes adultes en regarderaient davantage si l’offre et la convivialité des plateformes numériques étaient améliorées, Actualités-UQAM,  https://www.actualites.uqam.ca/2018/les-jeunes-adultes-aiment-les-series-quebecoises
  • Alexandre Vigneault. (2017, octobre 2). « YouTube a-t-il avalé vos enfants? », La Presse,  http://plus.lapresse.ca/screens/a8fc8304-f494-4b88-802d-d3c039460e27%7C_0.html
  • Cassivi, M. (2017, 17 octobre). Pense internet – La Presse+,  http://plus.lapresse.ca/screens/f8d2ae3a-61d5-43f9-9cd2-1306cab3a658%7C_0.html
  • Thoër, C. (2017). Les jeunes ne semblent pas découragés par l’abondance de séries disponibles sur Internet, Huffington Post, 18 août.
  • Reportage sur les YouTubers, 1^er mars 2016 de l’émission Banc public à Télé Québec, auquel a participé Christine Thoër.

Témoigner de son agression à caractère sexuel sur Internet : expériences et enjeux pour les victimes

• Co-chercheures : Christine Thoër et Chantal Aurousseau
• Partenaires : Ce projet a été réalisé avec le Regroupement québécois des centres d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel (RQCALACS) et le collectif Je suis indestructible dans le cadre du Service aux collectivités de l’UQAM.
• Financement : PAFARC 2016-2018
• Objectifs : Documenter l’expérience des femmes qui témoignent d’une agression à caractère sexuel via les médias sociaux, cerner les significations de ces récits numériques pour ces femmes et comprendre comment cette démarche s’insère dans leur processus de reconstruction personnelle. La recherche a permis de cerner les avantages et les risques que les femmes associent à cette démarche et de proposer des pistes pour l’intervention.
• Articles, rapport et communications associés à ce projet :
  • Thoër, C., & Aurousseau, C. (2022). Expériences de témoignage dans le contexte du mouvement #AgressionNonDenoncée : Une analyse phénoménologique. In F. Vinit & C. Thiboutot (eds.), Habiter au féminin entre récits et phénoménologie, Montréal, (pp. 101– 120), Presses de l’université de Montréal.
  • Aurousseau, C., Thoër, C. et Benzaza, R. (2019). S’appuyer sur des entretiens en ligne et en face à face pour cerner l’expérience du témoignage en ligne d’agressions à caractère sexuel? Quels défis méthodologiques?. Recherches qualitatives, 24, p.1-15.
  • Aurousseau, C., Thoër, C. et Benzaza, R. (2017). Témoigner en ligne de son agression sexuelle : jalons de la reconstruction de soi et de la mobilisation collective (Actes des Journées d’étude « Organisation, santé et numérique » B. Cordelier, O. Galibert, S. Alemanno et H. Romeyer (dir) (p. 44-45). Université du Québec à Montréal et Conservatoire National des Arts et Métiers (Paris). Voir la vidéo de la communication
  • Comité d’encadrement : Thoër, C., Aurousseau, C., Benzaza, R., Pelletier, A., St Jean, T., Guérin, R., Sarroino, M., Kurtzman, L., & Lampron, È.-M. (2018). Témoigner de son agression à caractère sexuel sur Internet. Fiches pour l’intervention. Service aux collectivités – UQAM. https://sac.uqam.ca/liste-de-publications/19-projets-et-publications/publications/femmes/390-temoigner-de-son-agression-a-caractere-sexuel-sur-internet-fiches-pour-l-intervention.html
  • Témoigner de son agression à caractère sexuel sur Internet : enjeux juridiques (entretien avec Rachel Chagnon). Réalisation Thoër, C. et Aurousseau, C., avec la collaboration de RQCALACS, JSI et SAC/UQAM (2018). Capsule vidéo disponible à https://vimeo.com/279648604/c24bb59225
  • Aurousseau, C., Thoër, Christine, Benzaza, R., Sarroino, M., St-Jean, T. et Kurtzman, L. (2017, mars). Témoigner sur les médias sociaux de son agression à caractère sexuel: Expériences de femmes au Québec. Séminaire ComSanté, Université du Québec à Montréal. Voir la vidéo

Couverture médiatique du projet :

• Beaudoin, D. (2017). Les campagnes comme #MoiAussi sont-elles utiles? [Ici Radio Canada].  Lalonde, C. (2017). #MoiAussi. Les dénonciations se multiplient, mais sont-elles la solution?, Le Devoir.
• Cotton, M. E (2018, 24 juillet). Les fausses allégations sont plus rares qu’on le croit, Médium Large [Ici Radio Canada].

Recherche évaluative du processus de déploiement d’une communauté virtuelle de pratique (CVP) : le cas de CVP de la Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES)

Chercheures : Christine Thoër, Ève-Marie Lampron, Jeanne Reynol
Partenaires : Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES) dans le cadre du Service aux collectivités de l’UQAM.
Financement : PAFARC 2017-2018

Objectifs : La Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle (CLES) vise à faire connaître l’impact de l’exploitation sexuelle commerciale sur les droits des femmes et à offrir des alternatives à celles qui sont ou ont été dans la prostitution. Considérant qu’une concertation accrue entre ressources est primordiale pour mieux venir en aide aux femmes, la CLES a mis sur pied une communauté virtuelle de pratique (CVP), réunissant des groupes et intervenants-es issus-es de six régions du Québec. L’objectif de la recherche était de documenter et de soutenir le développement de la CVP de la CLES. Les CVP constituent pour de nombreux groupes de femmes québécois un enjeu sur le plan de l’appropriation des technologies du numérique.
Publications et communications associées à ce projet :

• Thoër, Christine, Reynolds, J. (2019). Documenter le processus de déploiement d’une communauté virtuelle de pratique (CVP): le cas de la CVP de la CLES. Recherche réalisée en partenariat avec la Concertation des luttes contre l’exploitation sexuelle. Montréal: Services aux collectivités –UQAM.
• Reynolds, J., Thoër, C. (2018). Développer et animer une communauté de pratique en contexte de ressources limitées (Service aux collectivités de l’UQAM). https://sac.uqam.ca/le-service-aux-collectivites/comment-elaborer-un-projet/409-developper-et-animer-une-communaute-de-pratique-virtuelle-en-contexte-de-ressources-limitees.html

Évaluer une activité pédagogique de production de capsules vidéo sur la saine alimentation par des élèves de secondaire 3

• Chercheures : Christine Thoër et Monique Caron- Bouchard
• Partenaire : Ce projet a été réalisé en partenariat avec l’école Mont-Royal et l’enseignant de sciences Vincent Ouellet.
• Financement : Pafarc Faculté de communication UQAM
• Objectifs : Évaluer une activité pédagogique de production de capsules vidéo sur la saine alimentation par des élèves de secondaire 3.
  • Thoër, C., Ouellet, V., Caron-Bouchard, M., & Benzaza, R. (2017, mai). Silence on cuisine! Produire des capsules vidéo sur l’alimentation en secondaire 3. Colloque «Qu’est-ce qu’ils mangent, pratiques et discours alimentaires à l’adolescence», 85ème Congrès de l’ACFAS, Montréal (Québec). Voir la vidéo
  • Silence ! Les adolescents cuisinent! (2018, mars 18). [Réseau d’information pour la réussite éducative]. http://rire.ctreq.qc.ca/2018/03/silence-adolescents-cuisinent/

L’intervention psychosociale par texto : l’expérience de Tel-jeunes au Québec

• Chercheures : Christine Thoër, Monique Caron Bouchard, Sylvie Beaulieu et Sophie Boisvert- Beauregard, Caroline Vrignaud et Marie-Christine Plamondon en collaboration avec Tel-jeunes et avec le soutien du service aux collectivités de l’UQAM.
• Financement : PAFARC Service aux collectivités de l’UQAM
• L’objectif de cette recherche réalisée en partenariat avec Tel- jeunes est de mieux comprendre les enjeux qu’impliquait la mise en place du service d’intervention par texto. La recherche a notamment permis de cerner les motivations des jeunes qui utilisent le texto pour échanger avec un intervenant sur leurs problématiques, de documenter leurs usages de ce mode de communication et d’évaluer l’expérience des intervenants.
• Communications associées au projet
  • Thoër, C., Noiseux, K., Siche, F., Palardy, C., Vanier, C., & Vrignaud, C. (2017). Potentiels et enjeux de l’intervention par texto : l’expérience de Tel-jeunes au Québec. Santé Mentale Au Québec, XLII(1), 337–354.
  • Thoër, C., Noiseux, K., Vanier, C., & Vrignaud, C. (2017). Un intervenant dans la poche : Représentations et usages du service texto de Tel-jeunes par de jeunes québécois. Bulletin d’information – Observatoire jeunes et société, 2(14), 9‑10.
  • Thoër, C., Noiseux, K., Siche, F., Palardy, C., Vanier, C., & Vrignaud, C. (2015). Le texto, une nouvelle plateforme d’intervention pour Tel-jeunes -Rapport de recherche et présentation vidéo
• Couverture médiatique du projet :
  • Caza, P.E. (2017, décembre 1). Succès texto chez Tel-jeunes. Pour les jeunes, c’est comme avoir «un intervenant dans la poche», révèle une recherche en communication. [Actualités UQAM]. https://www.actualites.uqam.ca/2017/succes- texto-chez-tel-jeunes
  • Le service texto de Tel-jeunes pour avoir un intervenant dans la poche ! Parcours Impact-50 projets de recherche et de création qui ont transformé la société québécoise, UQAM. https://parcoursimpact.uqam.ca/projet/tel-jeunes-un-intervenant-dans-sa-poche/

Construction des savoirs et des usages reliés aux médicaments chez les jeunes adultes : Le rôle des technologies de l’information et de la communication

• Chercheure principale : Christine Thoër
• Cochercheure : Florence Millerand
• Financement : CRSH (2009-2013)
• L’objectif de cette recherche était de cerner le rôle que jouent Internet et plus particulièrement les forums dans l’appropriation des savoirs et la construction des usages reliés aux médicaments utilisés par les jeunes adultes hors du cadre médical, à des fins de performance ou de recherche de sensations. Elle a permis de documenter leurs stratégies de recherche d’information en ligne, les modalités d’échanges dans les forums, les types de savoir mobilisés et les figures d’expertise qui émergent dans ces espaces.
• Communication associées à ce projet :
  • Thoër, C. Millerand, F. (2012) «Analyser un forum sur les médicaments utilisés à des fins récréatives : enjeux éthiques et méthodologiques», Revue Internationale de communication sociale et publique.
  • Thoër, C., Millerand, F., Orange, V. Myles, D. (2012). Se raconter et conseiller les autres sur les forums en ligne : la construction d’une identité d’expert en médicaments détournés. In C. Perraton, O. Kane et F. Dumais (eds.), Mobilisation de l’objet technique dans laproduction de soi. Presses de l’Université du Québec, collection « Cahiers du gerse », p.99-120.
  • Orange, V., Millerand, F., Thoër, C. (2013). Profils et modes de contribution dans un forum sur le détournement de médicaments : une analyse diachronique des interactions, Communiquer, pp. 87-106.
  • Thoër, C., Aumond, S. (2011). «Construction des savoirs et du risque relatifs aux médicaments détournés dans les forums sur Internet» Anthropologie et sociétés, numéro spécial «Cyberespace et Anthropologie : transmission des savoirs et des savoir-faire», 35(1-2), p.111-128.

Construction des significations et des usages entourant les médicaments utilisés à des fins non médicales par les jeunes adultes

• Chercheure principale : Christine Thoër
• Co-chercheure : Michelle Robitaille
• Financement : FQRSC, établissement de jeunes chercheurs (2008-2011)
• Objectif : Ce projet visait à cerner les usages et les significations que construisent les jeunes adultes (18-25 ans) à l’égard des pratiques de consommation des médicaments hors supervision médicale, à des fins de recherche de sensations et d’amélioration de la performance en milieu scolaire et professionnel. Le projet a permis d’établir une typologie des pratiques d’utilisation du médicament hors avis médical s’appuyant sur les catégories auxquelles réfèrent les jeunes adultes.
• Communications associées à ce projet :
  • Thoër, C., Robitaille, M. (2014). Le rôle d’Internet dans la construction des risques relatifs à la consommation détournée de médicaments par des jeunes adultes québécois, Temps des Médias, 23.
  • Thoër, C., Robitaille, M. (2011). Utiliser des médicaments stimulants pour améliorer sa performance. Usages et discours de jeunes adultes québécois, Drogues santé et société, 10(2), p1-41.
  • Thoër, C., & Lévy, J. J. (2012). Quand mon personnage préféré consomme : Usages et représentations des médicaments et des drogues dans la websérie Skins. Drogues, santé et société, 11(1), 48. https://doi.org/10.7202/1013887ar
  • Lévy, J. J., & Thoër, C. (2008). Usages des médicaments à des fins non médicales chez les adolescents : Perspectives empiriques. Drogues santé et société, 153‑190.
• Dans les médias :
  • Thoër, C., & Robitaille, M. (2014, avril 29). Se droguer pour réussir à l’université. Le Devoir. http://www.ledevoir.com/societe/sante/406770/desid
  • Thoër, C., & Robitaille, M. (2014). Représentations et usages des médicaments utilisés à des fins non médicales : «Les médicaments, c’est pas des drogues que t’achètes dans la rue». L’écho Toxico, 24(2), 15‑17.